提高員工的知識、技能以符合當(dāng)前和未來崗位的要求；

·改變員工的態(tài)度和信念，使其價值觀與公司企業(yè)文化相融合；

·滿足員工職業(yè)發(fā)展的需要；

·塑造學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)公司與員工價值和發(fā)展的統(tǒng)一。

·培訓(xùn)需求調(diào)研；

·企業(yè)培訓(xùn)組織；

·培訓(xùn)形式與內(nèi)容；

·培訓(xùn)的層次、職能劃分；

·培訓(xùn)教師和培訓(xùn)方式；

·培訓(xùn)實施與管理；

·培訓(xùn)效果評估。

·基于公司現(xiàn)存的問題及發(fā)展的需要；

·近期的時效性與遠(yuǎn)期的前瞻性并重；

·針對性與有效性兼顧；

·立足于企業(yè)自身的能力設(shè)計；

·強調(diào)對培訓(xùn)投入產(chǎn)出的評價。

·增強企業(yè)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對性；

·提高企業(yè)培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比；

·激勵企業(yè)員工的長期行為；

·通過平衡性的需求分析，確保企業(yè)的平衡發(fā)展。

1．“好鋼花在刀刃上”——整合及完善企業(yè)的培訓(xùn)管理流程

2．“人走了，知識留下”——建立企業(yè)內(nèi)部知識傳承機制，擴展企業(yè)培訓(xùn)的功能

3．“敞開激勵大門”——整合培訓(xùn)職能，完善企業(yè)的人力資源管理系統(tǒng)

1、評估的準(zhǔn)備

1）培訓(xùn)需求分析，是企業(yè)管理培訓(xùn)工作的開始，由人力資源部門采用各種科學(xué)有效的方法和技術(shù)，對企業(yè)成員的工作目標(biāo)、知識、技能、技巧、方法、態(tài)度、理念等方面進行調(diào)查、溝通、鑒別和分析。從而確定培訓(xùn)的內(nèi)容。是確定培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃的前提，也是培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。

2）確定培訓(xùn)評估的目的，即在培訓(xùn)實施前，人力資源管理部門必須把培訓(xùn)的評估目的明確出來，并結(jié)合在培訓(xùn)實施過程中的信息反饋，進行調(diào)整或修訂，同時要注意培訓(xùn)評估的目的將影響數(shù)據(jù)收集的方法和所收集數(shù)據(jù)的類型。

3）收集培訓(xùn)評估的數(shù)據(jù) 培訓(xùn)效果的評估分為定性和定量兩個方面，因此，數(shù)據(jù)的收集也是從這兩個方面進行收集，定量數(shù)據(jù)包括設(shè)備運轉(zhuǎn)率、產(chǎn)品合格率等，定性數(shù)據(jù)包括員工滿意度、工作氛圍等。一般方面，企業(yè)在培訓(xùn)評估中，定量數(shù)據(jù)應(yīng)用更廣泛些，而且極具有說服力。

2、評估的實施

1）確定評估的層次 培訓(xùn)評估應(yīng)本著實用、效率、效益、客觀、科學(xué)的原則而進行，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實際條件，對各項評估工作進行針對性的評估，一般采用的方法為：一是對全部培訓(xùn)都進行第一層評估；二是對要求受訓(xùn)員工掌握的知識或技能的培訓(xùn)進行第二層評估；三是對培訓(xùn)周期較長（20個工作日以上）、企業(yè)投入較大、旨在解決企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵問題、企業(yè)決策層比較重視或關(guān)注的、培訓(xùn)效果對企業(yè)發(fā)展很關(guān)鍵的等培訓(xùn)項目進行第三、第四層評估。

2）確定評估的方法 培訓(xùn)評估按時間可運用即時評估、中期評估和長期評估。即時評估是在培訓(xùn)結(jié)束后立即進行評估；而中期、長期評估則是受訓(xùn)員工返回工作崗位一段時間后，而進行的培訓(xùn)。對不同層級的評估可以采用不同的評估方法，對第一層的評估可以采用問卷、調(diào)查表、試卷等方法；對第二層的評估可以采用抽樣、關(guān)鍵人物、試卷、技能操作、方法運用等方法；對第三層可以采用業(yè)績考核法，即測量參加培訓(xùn)人員與未參見培訓(xùn)人員之間的差別或參見培訓(xùn)人員參加培訓(xùn)前后的差別等；對第四層的評估可采用效益（效果）評價法，計算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益（成果），還可以通過考察產(chǎn)品合格率、設(shè)備運轉(zhuǎn)率等指標(biāo)來進行衡量。

3）收集并分析評估所需原始資料 原始資料的收集、分析是培訓(xùn)評估的重要環(huán)節(jié)，一般來講，第一層的評估收集為培訓(xùn)評估問卷、調(diào)查表等，第二層評估收集為筆試試卷、技能或方法操作考核等，第三、第四評估收集為員工滿意度、產(chǎn)品合格率、財務(wù)收益等。數(shù)據(jù)收集后，要進行數(shù)據(jù)對比，進行科學(xué)、客觀的分析，從而得出評估結(jié)論。

3、評估的總結(jié)

1）形成評估報告 評估報告主要由三個部分組成，一是培訓(xùn)項目的概況，包括培訓(xùn)的名稱、時間、地點、參加人員、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)的目的等；二是受訓(xùn)員工的培訓(xùn)結(jié)果，包括合格人員、不合格人員、不合格原因的分析及對不合格人員處置的建議等；三是培訓(xùn)項目的評估結(jié)果與處置，效果好的項目要進行升華保留，有缺陷的項目進行完善，無效果的項目進行淘汰等。

2）跟蹤反饋 報告形成后，要及時在企業(yè)進行傳閱并溝通。報告應(yīng)傳閱到，一是受訓(xùn)人員，使他們了解到培訓(xùn)的效果，以便其在工作中進一步改進學(xué)習(xí)；二是受訓(xùn)人員的直接上級，使他們更加了解培訓(xùn)對員工影響；三是培訓(xùn)的組織者、管理者，包括人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)主管和專員、培訓(xùn)師等，為他們在今后的培訓(xùn)中提供參考或指導(dǎo)意見；四是企業(yè)決策層，讓他們在未來的企業(yè)培訓(xùn)決策中得到參考性的資料。

培訓(xùn)報告?zhèn)鏖喓螅肆Y源部門要及時與被傳閱的人員進行溝通，及時了解他們對該報告的意見、建議，并做到及時向他們反饋人力資源部門對意見、建議的處理方法或結(jié)果，以達到對效果好的項目要進行升華保留，有缺陷的項目進行完善，無效果的項目進行淘汰的目的。